具身認知理論下普通高校音樂教育之反思

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摘要：去弊工業(yè)化時代“以技壓身”的功利性教育觀念，生態(tài)文明時代“以人為本”的教育情懷正在回歸，從“技能”到“全人”的教育局面正全面展開。具身認知作為第二代認知科學，主要考察身體在認知過程中的重要作用，強調心智、身體、環(huán)境在人類認知中的耦合效應，其“身心一體”的思想內涵正深刻地影響著傳統(tǒng)的教育模式。基于具身認知理論對普通高校音樂教育的反思，意在通過“身體意識”審視其“求生命之真”的教育理念，探索其“存生活之美”的路徑和方法。（剩余8245字）