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將一個單元的課文整合到一起引導學生閱讀，不僅可以提高閱讀教學的效率，而且可以有效地培養(yǎng)學生的閱讀能力。人教版高中語文教材也是分單元編寫的。每個單元都有一個主題，充分展現(xiàn)了語文課程的綜合性。對此，教師不妨在單元教學中引導學生比較閱讀，讓他們在“同”中求“異”。接下來，筆者就談一談怎樣在單元教學中引導學生進行比較閱讀。（剩余1607字）
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怎樣在單元教學中指導學生進行比較閱讀
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