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20世紀初邊疆學校教育塑造國家認同的實踐

——基于一個多民族村寨的個案分析

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摘 要：學校教育在現(xiàn)代民族國家構(gòu)建中發(fā)揮著舉足輕重的作用。結(jié)合歷史文獻梳理20世紀初期邊疆民族村落學校教育的歷史，分析學校教育塑造國家認同的實踐過程。通過廟產(chǎn)興學，現(xiàn)代學校教育進入邊疆民族村落;學校以現(xiàn)代課程和新式教科書培育國民，以國語建構(gòu)國家認同;地方知識分子積極編撰鄉(xiāng)土教材用于初等小學開展鄉(xiāng)土教育，使地方認同轉(zhuǎn)化為國家認同。（剩余12201字）

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