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班級兒童發(fā)展評估例會的組織與落實

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我園教師在實踐中通過對兒童行為的觀察，參照“五維兒童素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)體系"開展兒童發(fā)展評估，評估的客觀性是其中核心的追求。在實踐中，教師容易受主觀經(jīng)驗影響，根據(jù)自己的認(rèn)識和理解來解讀兒童的行為。為了使兒童發(fā)展評估最大程度地趨于客觀、真實，我們通過召開班級兒童發(fā)展評估例會的方式促進(jìn)班組成員通過研討來深入、準(zhǔn)確地解讀兒童，以真正落實兒童的發(fā)展。（剩余4595字）

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