用“畫(huà)像”之鑰，開(kāi)成長(zhǎng)之門

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對(duì)于同一個(gè)孩子，不同的人從不同的視角去看，認(rèn)識(shí)可能是不一樣的。作為教師，對(duì)班里的孩子不能說(shuō)不熟悉，但我們真的了解每一個(gè)孩子嗎？我們要通過(guò)什么樣的方式來(lái)了解這樣一個(gè)個(gè)有著鮮明個(gè)性特點(diǎn)的孩子呢？我園近年來(lái)探索和嘗試以“兒童畫(huà)像”的方式觀察評(píng)價(jià)兒童，多主體、多情境、多渠道地對(duì)兒童進(jìn)行持續(xù)性的觀察，力圖更加科學(xué)、全面地評(píng)價(jià)兒童，準(zhǔn)確把握兒童的發(fā)展水平、興趣和需要，進(jìn)而調(diào)適課程以呼應(yīng)其發(fā)展需求。（剩余5006字）