基于擬人化隱喻的多模態(tài)教學(xué)促進(jìn)幼兒對天文學(xué)概念的理解

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【中圖分類號】G612【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1004-4604（2025）04-0009-05

作為一個(gè)航空航天大國，我國通過近年來的一系列太空探索項(xiàng)目，提升了民族自豪感，也為兒童天文學(xué)教育提供了豐富的資源。本研究嘗試探索基于擬人化隱喻的多模態(tài)教學(xué)促進(jìn)幼兒天文學(xué)概念理解的可行性。

一、研究設(shè)計(jì)

本研究借鑒以往的相關(guān)研究，設(shè)計(jì)了一套基于擬人化隱喻的多模態(tài)天文主題教育方案，并在幼兒園中班實(shí)施，旨在探討該教育方案對4一5歲幼兒理解天文學(xué)概念的促進(jìn)作用。（剩余6872字）