平板電腦教學(xué)與常規(guī)教學(xué)對(duì)幼兒內(nèi)隱記憶的影響研究

打開(kāi)文本圖片集

【摘要】本研究考察了平板電腦教學(xué)與常規(guī)教學(xué)兩種教學(xué)方式以及不同類型學(xué)習(xí)材料對(duì)幼兒內(nèi)隱記憶的影響。本研究以128名3—5歲幼兒為被試，將被試分為4組，分別為使用數(shù)認(rèn)知材料和閱讀理解材料的平板電腦教學(xué)組（實(shí)驗(yàn)組）和常規(guī)教學(xué)組（對(duì)照組）。研究結(jié)果顯示，在4組被試中，平板電腦教學(xué)數(shù)認(rèn)知組幼兒的內(nèi)隱記憶成績(jī)提升最顯著，常規(guī)教學(xué)閱讀理解組次之。（剩余9159字）