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【摘要】幼兒園游戲與課程是緊密聯(lián)系的，但當(dāng)下人們對二者的認(rèn)識還存在很多誤區(qū)，如神化、泛化游戲活動，對二者關(guān)系的認(rèn)識混亂等?；诖?，本文梳理了幼兒園游戲與課程的內(nèi)涵，從三個(gè)方面厘清二者的關(guān)系，即：（1）從分離走向融合：基于歷史的追溯；（2）幼兒園游戲與課程的共性分析：融合的多維基礎(chǔ)；（3）幼兒園游戲之于課程的角色：追求多元化樣態(tài)。（剩余8652字）
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幼兒園游戲與課程：關(guān)系的再認(rèn)識
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