大單元教學:高效語文課堂構建的路徑
在小學語文教學中,教師運用大單元教學策略將課文、習作和語文園地等板塊科學整合,使其相互促進,由此構建高效語文課堂。大單元教學模式的引入為構建高效語文課堂提供了一條有效的路徑。這種教學模式打破了傳統(tǒng)教學中單篇課文教學的局限,強調從整體出發(fā),將單元內的多篇課文、知識點、技能訓練以及實踐活動等融合,形成一個主題鮮明、結構清晰、內容連貫的學習單元,從而促進學生綜合素養(yǎng)的全面提升。(剩余2422字)
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- 小學閱讀指南·低年級版
- 2024年09期
目錄
- 問銀河...
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- 駿馬遠行記...
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- “賣關子”的由來...
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- 優(yōu)化支架設計,讓古詩詞教學走向...
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- 立足大單元視角,提升閱讀教學實...
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- 古詩詞閱讀理解的方法和技巧...
- 悟偏旁之美,顯漢字之理...
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- 觀《小兵張嘎》有感...
- 第一學段語文實踐性作業(yè)的探索...
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- 自主閱讀...
- 思辨性閱讀,開啟閱讀之旅...
- 本期主題:句子的變換...
- 利用課本資源引導學生仿寫...
- 以生活日記提升學生的寫作能力...
- 美麗的種子...
- 激流和河流...
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- 核心素養(yǎng)引領,群文閱讀的新篇章...
- 探索教學策略,提高核心素養(yǎng)...
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- 本期主題:秋色...
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