校園足球教師數(shù)字素養(yǎng)的內(nèi)涵界定、現(xiàn)實困境與發(fā)展策略

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近年來，隨著教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的全面推進(jìn)，我國青少年校園足球事業(yè)也步入了蓬勃發(fā)展的新階段，二者呈現(xiàn)出相互促進(jìn)、深度融合的良好態(tài)勢。校園足球教師數(shù)字素養(yǎng)直接關(guān)系到足球教學(xué)的科學(xué)性和實效性，然而當(dāng)前校園足球教師在數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用上存在明顯不足，制約了校園足球高質(zhì)量發(fā)展。本文基于數(shù)字賦能視角，明確界定校園足球教師數(shù)字素養(yǎng)內(nèi)涵，剖析現(xiàn)存困境，從宏觀政策、中觀培訓(xùn)和微觀實踐三個層面提出發(fā)展路徑，以期實現(xiàn)校園足球與教育信息化融合創(chuàng)新發(fā)展。（剩余5517字）