“平行課堂” 助力學(xué)生掌握足球運(yùn)動(dòng)技能策略研究

——以水平三（五年級）為例

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一、研究目的

“平行課堂”即同年級的兩個(gè)或兩個(gè)以上班級在同一時(shí)間針對同一教學(xué)內(nèi)容，通過靈活分組手段開展教學(xué)的組織形式。本研究基于“學(xué)練賽評”一體化教學(xué)視角下，通過設(shè)計(jì)“平行課堂”教學(xué)實(shí)驗(yàn)方案在小學(xué)五年級足球教學(xué)中實(shí)施，同時(shí)將教學(xué)實(shí)驗(yàn)與常規(guī)教學(xué)模式作對比，分析二者對小學(xué)五年級學(xué)生足球技能的影響情況，以期豐富教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的高質(zhì)量發(fā)展，為探索新的足球課堂教學(xué)組織形式提供經(jīng)驗(yàn)與借鑒。（剩余3936字）