發(fā)展化學(xué)學(xué)科能力的初中化學(xué)作業(yè)設(shè)計

——以“一氧化碳”為例

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一、化學(xué)學(xué)科能力內(nèi)涵理解

化學(xué)學(xué)科能力內(nèi)涵包括學(xué)科認(rèn)識方式、學(xué)科核心知識、學(xué)科活動經(jīng)驗和學(xué)科能力活動及表現(xiàn)。學(xué)科認(rèn)識方式是學(xué)習(xí)的切人點，學(xué)科核心知識和活動經(jīng)驗是學(xué)習(xí)過程，學(xué)科能力活動及表現(xiàn)是學(xué)習(xí)結(jié)果。化學(xué)學(xué)科能力按發(fā)展水平從低到高包括學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實踐、遷移創(chuàng)新，學(xué)習(xí)理解是應(yīng)用實踐的基礎(chǔ)，而應(yīng)用實踐是遷移創(chuàng)新的基礎(chǔ)。（剩余2597字）