基于核心素養(yǎng)的STEAM情境化教學(xué)

——以初中化學(xué)“溶液的形成”為例

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一、STEAM情境化教學(xué)分析

STEAM教學(xué)模式是集科學(xué)（S）、技術(shù)（T）、工程（E）、藝術(shù)（A）、數(shù)學(xué)（M）五類項(xiàng)目于一體的跨學(xué)科融合教育模式，是培養(yǎng)跨學(xué)科素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生綜合能力的重要方式之一，這種教學(xué)模式緊緊圍繞核心素養(yǎng)理念，以多項(xiàng)目情境融合為出發(fā)點(diǎn)，用最新的貼近學(xué)生身邊的生活場(chǎng)景引導(dǎo)學(xué)生從多思維多角度分析和解決問題，將原來課堂上教師與學(xué)生點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的教授知識(shí)，升華為授予學(xué)習(xí)方法，學(xué)生用多學(xué)科牽連性的知識(shí)體系進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)。（剩余2273字）