基于核心素養(yǎng)的STEAM情境化教學

——以初中化學“溶液的形成”為例

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一、STEAM情境化教學分析

STEAM教學模式是集科學（S）、技術（T）、工程（E）、藝術（A）、數(shù)學（M）五類項目于一體的跨學科融合教育模式，是培養(yǎng)跨學科素養(yǎng)，發(fā)展學生綜合能力的重要方式之一，這種教學模式緊緊圍繞核心素養(yǎng)理念，以多項目情境融合為出發(fā)點，用最新的貼近學生身邊的生活場景引導學生從多思維多角度分析和解決問題，將原來課堂上教師與學生點對點的教授知識，升華為授予學習方法，學生用多學科牽連性的知識體系進行自主探究學習。（剩余2273字）