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新課程背景下構建教材服務體系的策略探究

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摘要：教材是教師和學生獲取學習資料的重要渠道，是傳遞知識、培育素養(yǎng)的重要媒介，也是連接課標理念到課堂的重要橋梁。根據《普通高中課程方案（2017年版2020年修訂）》和《教育部關于做好普通高中新課程新教材實施工作的指導意見》，2019—2022年全國各省份陸續(xù)進入新課程，開始使用新版高中教材。文章旨在研究教材編輯如何通過構建全面的教材服務體系，幫助使用教材的各省市克服使用新課程、新教材過程中面臨的實際挑戰(zhàn)。（剩余5613字）

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