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“歐洲校園”博士生聯(lián)合培養(yǎng)的制度設(shè)計、行為模式與建設(shè)功能

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摘要：“歐洲校園”是上萊茵地區(qū)三國五校自發(fā)形成的次區(qū)域聯(lián)盟，也是博士生跨境聯(lián)合培養(yǎng)的空間。作為次區(qū)域一體化建設(shè)的行動之一，“歐洲校園”的博士生聯(lián)合培養(yǎng)得益于歐洲高等教育一體化進(jìn)程下的制度同構(gòu)，也得益于“歐洲校園”五?？缇澈献鞯闹卫碓竿?，特別是在其身份轉(zhuǎn)型后得到了歐盟委員會的經(jīng)費支持，滿足了博士生聯(lián)合培養(yǎng)行動的制度保障。（剩余18443字）

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