教育學(xué)的類別劃分及研究生培養(yǎng)

——基于中美兩國學(xué)科專業(yè)比較的視角

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摘要：中國的教育學(xué)學(xué)科門類下設(shè)教育學(xué)、心理學(xué)、體育學(xué)3個(gè)一級學(xué)科，以及教育、體育、國際中文教育、應(yīng)用心理4個(gè)專業(yè)學(xué)位類別。教育學(xué)一級學(xué)科下設(shè)15個(gè)二級學(xué)科，教育專業(yè)學(xué)位類別下設(shè)13個(gè)專業(yè)領(lǐng)域。美國的教育學(xué)兩位數(shù)代碼下設(shè)有15個(gè)四位數(shù)代碼及109個(gè)六位數(shù)代碼，心理學(xué)、體育學(xué)單設(shè)。在比較中美兩國教育學(xué)的概念界定、分類方法和學(xué)科專業(yè)數(shù)量的基礎(chǔ)上，討論了兩國教育學(xué)學(xué)科專業(yè)的管理方式、目錄編制及研究生培養(yǎng)規(guī)模，建議建構(gòu)自主知識體系，加強(qiáng)教育學(xué)一級學(xué)科與專業(yè)學(xué)位類別建設(shè)，加快研究生教育學(xué)等二級學(xué)科和專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展，加深教育學(xué)與其他學(xué)科專業(yè)交叉融合，促進(jìn)教育學(xué)學(xué)科專業(yè)可持續(xù)發(fā)展，提高教育學(xué)學(xué)術(shù)學(xué)位與專業(yè)學(xué)位高層次人才的自主培養(yǎng)質(zhì)量。（剩余13801字）