社會(huì)情感學(xué)習(xí)賦能校外教育工作者專業(yè)能力提升

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摘 要：越來(lái)越多的教育教學(xué)運(yùn)動(dòng)表明，社會(huì)情感學(xué)習(xí)應(yīng)融入校內(nèi)和校外的教學(xué)經(jīng)歷中。校外活動(dòng)特別適合社會(huì)情感學(xué)習(xí)，校外教育工作者可以在兒童技能培養(yǎng)中發(fā)揮重要作用。本研究對(duì)23名在社區(qū)項(xiàng)目中經(jīng)驗(yàn)豐富的校外教育工作者進(jìn)行訪談，以了解教育工作者如何促進(jìn)社會(huì)情感學(xué)習(xí)以及項(xiàng)目主管如何在此過(guò)程中提供支持。研究結(jié)果表明，校外教育工作者通過(guò)創(chuàng)造和抓住教學(xué)時(shí)機(jī)，將社會(huì)情感學(xué)習(xí)融入他們與兒童的日?；?dòng)中。（剩余34429字）