有效失敗融入非正式科學學習活動的路徑探索

——以“飛越困境”為例

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摘 要：校外非正式學習情境中的社會大課堂是實現(xiàn)我國中小學科學教育創(chuàng)新和高質(zhì)量發(fā)展的重要突破點，非正式科學學習活動對提高科學素養(yǎng)具有重要作用?！坝行　边@一創(chuàng)新的學習理論，不僅能提高學習者的問題解決能力，還可促進其知識遷移以實現(xiàn)長遠有效的深度學習。有效失敗與非正式科學學習因開放包容的氛圍、主動建構(gòu)的認識論特點以及富裕的時空資源互相嚙合。（剩余18778字）