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摘要：課外閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的有機(jī)組成部分，部編小學(xué)語(yǔ)文教材將課外閱讀的重要性再度提升。同時(shí)，教材增加“快樂(lè)讀書(shū)吧”“和大人一起讀”等模塊，引導(dǎo)教師和家長(zhǎng)重視孩子的課外閱讀?；诖?，本文分析了多域融合伴讀策略的現(xiàn)狀、價(jià)值和路徑建構(gòu)，希望能夠打開(kāi)兒童閱讀視域，打通閱讀場(chǎng)域，構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的兒童課外閱讀生態(tài)。（剩余2973字）
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多域融合的兒童伴讀研究
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