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大學生互助小組介入社區(qū)學齡兒童個性化閱讀的探索

——以“躍讀未來”項目為例

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摘要：青少年閱讀作為全民閱讀的重要組成部分，長期以來受到各界的密切關注。在此背景下，“躍讀未來”項目應運而生。該項目以大學生互助小組為核心，針對銀川市西夏區(qū)朔方路社區(qū)的學齡兒童開展個性化閱讀指導，旨在為社區(qū)學齡兒童個性化閱讀的推廣提供實踐參考。本文首先梳理了當前社區(qū)學齡兒童個性化閱讀的現(xiàn)狀及面臨的困境，然后提出擺脫困境的方法，認為借助“躍讀未來”大學生互助小組之力，可有效提升社區(qū)學齡兒童個性化閱讀的能力。（剩余4489字）

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