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“學習”的歷史演變及詞匯化研究

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摘  要：采用共時推演、歷時驗證的方法，對現(xiàn)代漢語雙音詞“學習”的成詞過程及源流演變進行考察。研究發(fā)現(xiàn)，“學習”的并列結構并非是由述賓結構演變而來的，而是由同義的“學”和“習”直接并列組合而成，并且沒有經(jīng)過先構成并列短語再詞匯化的過程。因此，其構成成分“習”的“學習”義也并非是由于“學”的組合同化作用產(chǎn)生的。（剩余12696字）

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