基于SPOC混合教學(xué)模式的項(xiàng)目化課程改革實(shí)踐

——以“電機(jī)與電氣控制技術(shù)”為例

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摘  要：“電機(jī)與電氣控制技術(shù)”是高職電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)等的核心專(zhuān)業(yè)課程，對(duì)學(xué)生的邏輯推理和動(dòng)手能力要求較高。通過(guò)梳理該課程的知識(shí)體系，形成以崗位技術(shù)為導(dǎo)入的項(xiàng)目化課程模塊，針對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的局限性，結(jié)合高職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)小規(guī)模限制性在線課程（SPOC）線上線下混合教學(xué)模式，該模式包括課前預(yù)習(xí)、課中研習(xí)、課后復(fù)習(xí)三個(gè)環(huán)節(jié)，利用MOOC平臺(tái)，將教、學(xué)、做有機(jī)結(jié)合，收到了較好的教學(xué)效果。（剩余5003字）