大學生焦慮心理干預與積極心理品質(zhì)培養(yǎng)

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高校出現(xiàn)的安全穩(wěn)定問題多發(fā)生于需要“重點關注”的學生群體，這類學生雖然人數(shù)相對較少，但影響卻很大。對于需要重點關注的學生群體來說，高校不僅要關注他們的問題，更要關注他們的成長。焦慮癥作為一種常見的心理障礙，是中國人群精神障礙疾病負擔的主要來源，嚴重影響了大學生的學業(yè)表現(xiàn)、人際交往和生活質(zhì)量。本案例通過對一名大一新生焦慮癥患者的系統(tǒng)化心理干預，展示了認知行為療法、積極心理訓練與中醫(yī)思想相結合的有效性。（剩余4147字）