加拿大先前學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)與認(rèn)定及其對(duì)我國(guó)非學(xué)歷教育的啟示

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摘要：受社會(huì)變革和經(jīng)濟(jì)復(fù)興、原住民文化傳統(tǒng)和終身學(xué)習(xí)理念的影響，加拿大自上世紀(jì)80年代開始，借鑒美國(guó)經(jīng)驗(yàn)，引入先前學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)與認(rèn)定，經(jīng)過開始、形成、成熟三個(gè)發(fā)展階段后，開發(fā)了先前學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)與認(rèn)定的原則、標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)定工具，明確了認(rèn)定流程，規(guī)范了質(zhì)量審查管理，先前學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)與認(rèn)定具有管理規(guī)范、兼顧差異、政企協(xié)同等特點(diǎn)。（剩余12320字）