我國(guó)體育教育實(shí)習(xí)教師表現(xiàn)性評(píng)價(jià)范式與行動(dòng)方案的確立

摘要：遵循在傳統(tǒng)中闡釋原因及在重構(gòu)中展開方法的邏輯思路，對(duì)我國(guó)體育教育實(shí)習(xí)教師表現(xiàn)性評(píng)價(jià)范式進(jìn)行探討。首先，從傳統(tǒng)評(píng)價(jià)范式難點(diǎn)與制約視角出發(fā)，指出促進(jìn)性目的難以轉(zhuǎn)變、針對(duì)性內(nèi)容難以落實(shí)、過程性方法難以兼容以及客觀性標(biāo)準(zhǔn)難以提升是新范式確立的必要緣由。其次，從評(píng)價(jià)范式轉(zhuǎn)換與生成視角出發(fā)，分析實(shí)習(xí)教師表現(xiàn)性評(píng)價(jià)特征、體育教育實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)實(shí)踐要求，以及二者耦合對(duì)學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向和持續(xù)改進(jìn)的價(jià)值效益，為新范式確立提供合理指向。（剩余19495字）