“教學(xué)-競賽”互促模式下高校公共體育課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究

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摘要：本論文主要運(yùn)用了文獻(xiàn)資料法，問卷調(diào)查方法，實(shí)驗(yàn)法，數(shù)理統(tǒng)計法，以浙江農(nóng)林大學(xué)參與高校公共體育課程的21級羽毛球選修班4班和5班兩個班的學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)對象，對學(xué)生的技術(shù)成績與學(xué)習(xí)興趣作了對比研究。結(jié)果表明，在兩個組中，在羽毛球技能成績上，兩組男生之間有不同程度的差異（P0.05）；對于學(xué)習(xí)過程的評價滿意度，實(shí)驗(yàn)組的所有數(shù)據(jù)均優(yōu)于對照組，就教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法而言，實(shí)驗(yàn)組的學(xué)生均選用了最適合；結(jié)果表明：“教學(xué)-競賽”互促模式能對學(xué)生的羽毛球技術(shù)上也有了一定的進(jìn)步，此外，還可以提高學(xué)生在教學(xué)過程中的主動性。（剩余4508字）