思想政治教育中“儀式”的基本問(wèn)題論析

摘 要：

當(dāng)前學(xué)界對(duì)于思想政治教育中儀式的實(shí)踐應(yīng)用研究較多，而對(duì)其基礎(chǔ)理論研究付之闕如。在此前提下，從功能性和實(shí)踐性兩個(gè)維度論述了思想政治教育儀式到底是什么的問(wèn)題，在總結(jié)其具有傳遞價(jià)值觀念、增強(qiáng)情感聯(lián)結(jié)、強(qiáng)化思想認(rèn)同和引導(dǎo)行為規(guī)范四種功能的基礎(chǔ)上，回答了思想政治教育為何需要借助儀式來(lái)開(kāi)展的問(wèn)題，在厘清現(xiàn)實(shí)中過(guò)于夸大儀式作用和完全忽視儀式作用兩種誤區(qū)的基礎(chǔ)上，梳理了思想政治教育儀式充分發(fā)揮其效用需要具備的特定主題內(nèi)容、特定時(shí)空?qǐng)鼍?、特定參與對(duì)象、特定流程環(huán)節(jié)四個(gè)方面的前提與條件，由此回答了思想政治教育儀式“何以用”的問(wèn)題。（剩余14397字）