高校實(shí)踐育人共同體:背景、內(nèi)涵與建構(gòu)路徑

摘 要：實(shí)踐育人是學(xué)校、用人單位、社會(huì)、政府、家庭協(xié)同聯(lián)動(dòng)的教育過程。當(dāng)前高校實(shí)踐育人過程中存在著組織目標(biāo)差異、責(zé)任主體分離、聯(lián)動(dòng)機(jī)制缺乏等問題，導(dǎo)致實(shí)踐育人難以突破“最后一公里”。基于此，文章提出高校實(shí)踐育人共同體并對其作出界定，在此基礎(chǔ)上通過多元育人的頂層設(shè)計(jì)協(xié)同、不同主體利益訴求融合、學(xué)生個(gè)體成長需求整合、實(shí)踐育人性質(zhì)內(nèi)容彌合等原則建構(gòu)高校實(shí)踐育人共同體，努力形成政府支持引導(dǎo)、主體身份認(rèn)同、協(xié)同機(jī)制健全、聯(lián)動(dòng)激勵(lì)強(qiáng)化的實(shí)踐育人體制機(jī)制。（剩余7911字）