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編者按
2021年，國家打出“雙減”政策組合拳，在教育行政部門和中小學的合力推動下，學生減負初見成效，教育生態(tài)明顯改善。但是，在政策落地落實的過程中，各方利益主體難以避免相互博弈，使得“減負”之后仍存在“加法”問題。結合當前的政策要求和教育現實，教育行政部門、學校、家庭和社會亟須構建相互協作的減負共同體。（剩余4872字）
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當前中小學生課業(yè)負擔情況的調研報告
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