應生活 生活動 成課程
——以大班幼兒垃圾分類實踐課程為例
一、應生活：借助生活經(jīng)驗激活興趣
（一）關(guān)注幼兒的偶然發(fā)現(xiàn)
興趣是最好的老師，能夠激發(fā)幼兒自主地開展實踐和探究。因此我們可以在一日生活中關(guān)注幼兒的發(fā)現(xiàn)，從偶然性的發(fā)現(xiàn)中探尋教育契機。垃圾分類已經(jīng)成為幼兒實際生活中經(jīng)常接觸的話題，一次幼兒看到班級的垃圾分類桶，開始討論自己知道的垃圾分類小常識。在討論的過程中，有幼兒發(fā)現(xiàn)生活中常見的“紙”既可以投入可回收垃圾分類桶，又可以投入其他垃圾分類桶。（剩余1774字）