美國高校何以開展社會服務(wù)評價

——基于對卡內(nèi)基高校社會服務(wù)選擇性分類體系的系統(tǒng)分析

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摘   要：基于自由參與機制的卡內(nèi)基高校社會選擇性分類體系為美國高校進一步推動社會服務(wù)工作的體系化與機制化以及變革其機構(gòu)文化提供了方法論基礎(chǔ)與行動指南?？▋?nèi)基高校社會選擇性分類體系觀測框架強調(diào)社會服務(wù)實踐的深度性、普遍性與嵌入性，引導(dǎo)參評高校從理念與文化再構(gòu)、高質(zhì)量的“高校—社區(qū)”學(xué)術(shù)合作關(guān)系構(gòu)建、“服務(wù)—課程”學(xué)習(xí)發(fā)展、公民意識形塑等觀測點，對其所開展的社會服務(wù)實踐類型及過程進行系統(tǒng)描述。（剩余17078字）