高職院校分類招生學生英語學習中情感教學現(xiàn)狀及對策研究

——以西安城市建設職業(yè)學院為例

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[摘  要]在高職院校的分類招生英語教學實踐中，學生英語學習效果受到情感教學的影響，從情感激發(fā)的角度創(chuàng)新教學活動，能調(diào)動學生英語學習的積極情感，使學生對英語知識的學習保持積極的情感狀態(tài)，從而有效提高學生的英語學習效果。本文以西安市城市建設職業(yè)學院為例，在初步分析高職院校分類招生學生英語學習情感教學現(xiàn)狀的基礎上，從轉(zhuǎn)變思想觀念、優(yōu)化需求分析、選擇多元方法、推動過程滲透角度對有效開展和創(chuàng)新情感教學的措施進行了探究，旨在提高情感教育的應用效果，使學生的英語學習更加有效，促進高職院校分類招生學生英語綜合素質(zhì)培養(yǎng)的優(yōu)化開展。（剩余6169字）