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摘 要：在線協(xié)作會話是一種廣泛應(yīng)用于在線學習和混合式學習的協(xié)作學習活動，教師干預則被認為是提升在線協(xié)作會話效果的重要手段之一。然而，教師干預到底如何影響學習者的認知加工過程尚不明確。文章以某大學31名教育技術(shù)學專業(yè)學生為研究對象，通過準實驗研究探索在線協(xié)作會話活動中教師干預對學習者認知加工過程的影響。（剩余9153字）
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在線協(xié)作會話中教師干預對學習者認知加工過程的影響研究
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