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摘要：借助一道三角函數(shù)最值題的剖析，從多思維應用入手進行“一題多解”，合理追根溯源進行“試題鏈接”，開拓數(shù)學思維進行“變式拓展”，引領并指導數(shù)學教學與解題研究.
關鍵詞：三角函數(shù)；最值；不等式；導數(shù)；幾何
中圖分類號：G632文獻標識碼：A文章編號：1008-0333（2024）25-0021-03（剩余1296字）
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多思維應用 巧追根溯源 妙變式拓展
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