學習型教師的『破局』與『入局』
經驗與惰性，貌似一好一壞，實則均屬學習力的天敵。經驗固然有利于熟練駕馭課堂，卻也會本能地阻礙教學新理論與新方法的介入，使教師在“輕車熟路”的舒適區(qū)中自我陶醉。至于惰性，更是將消極、不作為滲透到經驗之中，讓主體滿足于既有經驗，得過且過，日漸消弭了進取心和學習力。
此二者長期蟄伏于人的潛意識之中，主體稍顯懈怠，它們便立刻蠢蠢欲動，試圖掌控節(jié)奏，把握方向，將主體引入因循守舊、故步自封的泥淖，使其斗志日減、雄心消弭、好奇心喪失、榮譽心萎縮，最終淪為平庸。（剩余5201字）