體育與健康跨學科主題學習的歷史演進、時代價值與認知錨定

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摘    要   體育與健康跨學科主題學習是促進體育與健康課程教學改革和提高教學質(zhì)量的有效路徑，也是落實學生核心素養(yǎng)生成和全面發(fā)展的重要抓手。運用文獻資料分析法、邏輯分析法對體育與健康跨學科主題學習的發(fā)展歷史進行考察，在此基礎上分析其時代價值，并進行認知錨定。研究認為，我國體育與健康跨學科主題學習經(jīng)歷了3種形態(tài)的嬗變，分別是整體視野下的跨學科萌芽、綜合課程式的跨學科嘗試和學科基點式的跨學科發(fā)展。（剩余15440字）