深度學(xué)習(xí)理論在高中古詩詞教學(xué)中的應(yīng)用策略

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文質(zhì)兼美的古詩詞對提高學(xué)生語言分析能力與審美感受能力、增強(qiáng)文化自信都有重要作用，但由于古詩詞年代久遠(yuǎn)、內(nèi)容艱深，與學(xué)生的生活實(shí)際與知識積累之間存在一定矛盾，因此，在實(shí)際教學(xué)時(shí)學(xué)生往往易陷入死記硬背、孤立易忘的誤區(qū)。而深度學(xué)習(xí)理論能有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)詩詞教學(xué)的表面化、碎片化，將知識進(jìn)行深層次的整合與編排，促進(jìn)學(xué)生主動搭建知識框架，進(jìn)行深層的知識加工。（剩余4015字）