4+4</sub>, ”省地結(jié)對幫扶方式進(jìn)行了教育形式方面的創(chuàng)新，濮陽縣創(chuàng)新了智慧教育生態(tài)系統(tǒng)，為河南省鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育思政育人路徑的優(yōu)化提供了有力的實證支持?；诖?，提出進(jìn)一步強(qiáng)化河南省鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育的思政育人路徑建議：構(gòu)建系統(tǒng)化師資培育體系、情境化課程資源體系、沉浸式育人實踐范式、協(xié)同型家校社共育網(wǎng)絡(luò)、活態(tài)化文化傳承體系、制度性保障體系，以提升河南鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育質(zhì)量，為全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提供有力的人才支撐和精神動力。-龍源期刊網(wǎng)" />

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河南省鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育思政育人路徑探索

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中圖分類號：G122；D920.0文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是關(guān)乎“三農(nóng)”發(fā)展問題、農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)問題和中華民族偉大復(fù)興問題的綜合性戰(zhàn)略。河南省作為農(nóng)業(yè)大省，鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育中的思政育人工作既是落實國家戰(zhàn)略的關(guān)鍵舉措，也是培養(yǎng)新時代鄉(xiāng)村建設(shè)者的重要途徑。然而，受制于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、教育資源分配及傳統(tǒng)教育模式的影響，河南省鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育中的思政育人工作仍面臨多重挑戰(zhàn)，如教育資源分配不夠均衡、師資隊伍較為薄弱、教育形式較為單一等。（剩余6212字）

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