了解之同情：整本書閱讀的價值指向

——以《范進中舉》為例

摘要：新課標(biāo)提出“整本書閱讀與研討”的理念，它意味著在日常教學(xué)活動過程中，將教材節(jié)選的文本放置在更為完整的作品背景下，結(jié)合作家生平和時代背景，展開相關(guān)解讀。通過這種完整的閱讀訓(xùn)練，盡可能地回歸原著主旨，從而產(chǎn)生“了解之同情”的效果。這種有意識地拓展課程教學(xué)資源的教學(xué)方式，既能讓學(xué)生完整地把握文本主旨，更能培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的能力，最終達(dá)到發(fā)展其核心素養(yǎng)的目的。（剩余6328字）