搭建多主體協(xié)同模式，提升作業(yè)育人成效

作業(yè)管理是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，涉及學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生等多元主體。學(xué)校的作業(yè)管理制度、教師的作業(yè)規(guī)劃、家長(zhǎng)的監(jiān)督參與以及學(xué)生的自主完成情況，均影響著作業(yè)育人的成效。因此，在作業(yè)管理方面，學(xué)校不僅要做好內(nèi)部頂層設(shè)計(jì)，還需要平衡教師、家長(zhǎng)等各方利益，并調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性與積極性。協(xié)同治理理論強(qiáng)調(diào)不同主體間的協(xié)同合作，提倡在明確目標(biāo)、規(guī)則和權(quán)責(zé)劃分的基礎(chǔ)上，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，形成合力。（剩余2321字）