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從小學三年級起，統(tǒng)編版語文教材為每個單元編設了“交流平臺”板塊?！敖涣髌脚_”板塊不僅是落實語文要素背景下的產物，更是教師教學的重要抓手。它的核心價值體現(xiàn)在“梳理學習知識，聚焦學習方法，遷移類文閱讀，培養(yǎng)交流習慣”。
“交流平臺”處于單元最末位置的“語文園地”中，其呈現(xiàn)方式是以學生的簡短對話為主。受教材編排和呈現(xiàn)方式的影響，教師往往要求學生簡單閱讀、圈圈畫畫，很少深入挖掘其本質價值，浪費了重要的學習資源。（剩余3379字）
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小學語文“交流平臺”的教學變革
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