繪本閱讀對智力障礙兒童心理品質(zhì)建構(gòu)的實踐研究
摘 要：對智力障礙兒童來說，其在智力及行為方面存在一定的特殊性，加強其心理品質(zhì)的構(gòu)建，對兒童的智力發(fā)育具有一定的積極意義，有助于幫助智力障礙兒童更好地體驗幸福生活，形成積極的人格，進一步挖掘其潛力。繪本閱讀作為一種針對智力障礙兒童的有效教育手段，對兒童的心理品質(zhì)構(gòu)建也具有一定的積極意義。本次研究采取了實驗法，通過對比繪本閱讀實施前后的學生心理品質(zhì)變化效果進行分析，并提出了相應的教育建議，希望能夠為廣大特殊教育學校及教師帶來一定思考。（剩余4535字）