基于 “讀思達(dá)”教學(xué)模式的 “讓教”課堂：內(nèi)涵、特征與路徑

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下通稱(chēng)“新課標(biāo)”）強(qiáng)調(diào)，有效的教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)和教師教的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。在教學(xué)中，教師應(yīng)立足“學(xué)生是課堂教學(xué)主體”，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)相得益彰的境界。“讀思達(dá)”是福建師范大學(xué)余文森教授提出的具有普適性的教學(xué)模式，它是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下經(jīng)歷閱讀、思考、表達(dá)的學(xué)習(xí)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的深加工，從而把知識(shí)轉(zhuǎn)化、內(nèi)化為素養(yǎng)，是一種以學(xué)生學(xué)習(xí)為本位的、讓核心素養(yǎng)落地的教學(xué)方法。（剩余3683字）