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基于不同運算能力與作圖能力拋物線研究

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關鍵詞：拋物線；作圖能力；運算能力

  一、問題提出

拋物線在義務教育學段、普通高中學段都是重要內容。義務教育學段、普通高中學段有什么不同呢？我國的心理學家對學習的分類傾向于按知識學習、技能學習、能力學習和道德與行為規(guī)范學習來分類。根據曹才翰、章建躍《數學教育心理學》數學學習分類：認知、能力、態(tài)度三分框架[1]，從知識的不同，運算能力與作圖能力的不同研究義務教育學段、普通高中學段拋物線的不同。（剩余6317字）

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