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在閱讀中培養(yǎng)思辨能力

——以《曹沖稱象》為例

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在21世紀(jì)這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，思辨能力已經(jīng)成為每個(gè)人必備的素養(yǎng)之一。思辨能力是指個(gè)體在面對問題時(shí)，能夠進(jìn)行獨(dú)立思考、分析和判斷的能力，它包括理解、推理、批判性思維和情感態(tài)度價(jià)值觀等多個(gè)方面。

“思辨性閱讀”要求對每一個(gè)閱讀層面的理解都是有依據(jù)的理解。以部編版《語文》二年級《曹沖稱象》課文為例，開頭交代有人“送”了曹操一頭大象，曹操帶著兒子曹沖和官員去“看”。（剩余3007字）

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