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混合式教學模式的研究與實踐

——以“大學物理B”課程為例

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摘 要：隨著互聯網技術的發(fā)展，學生使用手機的時長逐漸增加。出現手機不離手、上課不抬頭的現象。為了改變大學物理教學過程中學生抬頭率低、興趣不高、學習積極性較差、思考與應用知識能力較弱等問題，該研究基于混合式教學模式提出了一種“QQ+雨課堂+線下面授”混合式教學實踐方案。實踐結果表明，此方案可以有效地提升學生的課堂參與感，課下監(jiān)督度，從而使大學物理課程教學質量得到了明顯的提升。（剩余5262字）

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