讓掌聲在課堂上自發(fā)響起
面對數(shù)學(xué)問題，小美（化名）顯得格外吃力。在學(xué)習(xí)利用等式的基本性質(zhì)解方程的知識點時，對于大多數(shù)學(xué)生來說，這些內(nèi)容可以輕松掌握，但對于小美仿佛是一座“高山”。
為了檢驗課堂效果并給小美一個展示的平臺，我在黑板上寫出一個方程，讓小美上臺板演如何解這一方程。她緩緩走上講臺，拿起粉筆，開始一步步地推導(dǎo)。雖然過程不完美，甚至有些地方還需要我適時引導(dǎo)，但她沒有放棄、堅持到最后，完成了整個解方程的過程。（剩余550字）