構(gòu)建單元整體教學(xué) 促進(jìn)數(shù)學(xué)素養(yǎng)形成

長(zhǎng)期以來(lái)，以課時(shí)為基本教學(xué)單位設(shè)計(jì)實(shí)施教學(xué)是廣大教師普遍的教學(xué)方式，這種教學(xué)方式往往把學(xué)生的認(rèn)知聚焦在某一課時(shí)的“知識(shí)點(diǎn)”上，各課時(shí)之間的關(guān)聯(lián)度不高，導(dǎo)致知識(shí)點(diǎn)蘊(yùn)含的學(xué)科思想方法不連貫，把完整的、有邏輯的學(xué)科知識(shí)無(wú)形之中割裂開(kāi)來(lái)，“只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林”。這種教學(xué)方式不利于學(xué)生建立完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，影響后繼學(xué)習(xí)。（剩余1359字）