淺論對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育引導(dǎo)的策略

伴隨著時(shí)代的進(jìn)步，多元的社會(huì)思想對(duì)青少年產(chǎn)生了極大的影響，使一些青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中偏離了自己的軌道，從而產(chǎn)生了“問(wèn)題”。一些有問(wèn)題的學(xué)生性格比較內(nèi)向，拒絕與人交流，有的人比較孤獨(dú)、冷漠、刻意、極端，不信任身邊的人；有些人不自信、嫉妒、多疑；有些沉迷于游戲。作為學(xué)校教育管理和學(xué)生生命成長(zhǎng)的引路人，班主任老師和德育管理教師要對(duì)這一類(lèi)學(xué)生給予更多的關(guān)注和關(guān)愛(ài)，用高度的責(zé)任感和積極的態(tài)度對(duì)這一類(lèi)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們與學(xué)校、教師、社會(huì)、同伴高度融合。（剩余1320字）