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基于小學道德與法治課和法制教育融合的思考

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一、道德與法治課和法制教育融合的必要性認知

1. 教師理念缺乏

多數(shù)教師在執(zhí)行教學課程期間，普遍未能準確認識道德和法治課程對學生成長的意義，教學過程中僅按照常規(guī)的教學任務進行知識教授，無法對重點內容形成規(guī)范講解和拓展。道德與法治課和法制教育未能采取有效的方式進行融合，最終讓道德與法治課未能充分發(fā)揮其作用，對學生法律意識的培養(yǎng)成效明顯不足。（剩余1371字）

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